王伟

一位音乐教师的写字情结

王伟，男，1992年7月毕业于山东省聊城师范学院艺术系，音乐教育专业，系国际古筝协会会员、中国音乐家协会民族器乐学会会员、中国古筝艺术家联合会会员，山东省音乐家协会会员、笛友之家（全国）俱乐部会员、中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会会员。根据他的性格和对音乐的痴迷，很难想象他和规范汉字书写有多少瓜葛，但就是这个不闻窗外事、只钟情于音乐的人却走出了一条不寻常的写字之路。
    与书法结缘，始于2000年秋天，当时聊城市东昌府区教育局举办第一届庞中华硬笔书法师资班，要求各单位必须派人参加，王伟就是阴差阳错地被单位指派参加学习的，连他自己都不敢想的是，两周的学习班结束，别人就此作罢，他却凭着近200页的随堂笔记开始了硬笔书法自学之路。
    要说王伟在硬笔书法练习上花费了多大精力，可能很少，但在他听音乐、听别人聊天时，手中的笔总是不停地写呀画呀，如此坚持了好几年，其间，为了进一步学习书法，他买遍了当地和书法有关的书籍和影像资料，甚至在工资只有六七百元的情况下，一季度花了近两千元订阅报刊杂志。
    随着学习的不断深入，王伟逐渐意识到，书法艺术博大精深，要想练好书法，仅靠一腔热情和一大堆资料是远远不够的，另外，练习书法无形中也占用了他研究和学习音乐的时间，把一个人的精力全身心地投入到两件事上，是非常困难的事，经过思考，他决定在保持音乐爱好的同时，选择一条“小”书法的路子。
2004年，《写字》杂志刊登了第二届全国规范汉字书写大赛的信息，王伟随意投了一份作品，意外获奖的同时，还收到了中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会的会员登记表，此后又参加了全国师范类实用书法段位评级大赛，获得了最高段位——九段。
    早在2001年，王伟便有了教授硬笔书法的冲动，他的“音乐写字”课堂颇有创意，第一批学员的成绩在当地引起不小的反响，跟随他学习的学生也越来越多，他的学生曾两次包揽当地书法比赛硬笔组的所有奖项，连续四届参加全国规范汉字书写大赛，成绩骄人，其它大赛奖项众多，欣喜之余，王伟发现教学中的问题也越来越明显，自己教的是书法、是艺术，但中小学生的需求却不高，只要能够把字写端正、卷面写整洁、尽量提高写字速度就足够了。王伟因此陷入深思，是坚持追求书法艺术还是解决学生的实际问题呢？最终还是作为老师的责任感占了上风，他查遍手头的所有资料，没有一本从实质上解决学生问题的，根据自己的教学总结，他决定从常用字入手开发一套适合中小学生写字的教材，“多功能练字格”的思路也基本形成了。
    当问到王伟是怎样走上规范汉字书写教学这条路时，他讲了三个原因，一是加入了中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会，找到了理想的归宿，真正理解并接触到了规范字，二是参加全国师范类实用书法大赛，使自己心目中的实用书写概念变得更加清晰了，多年来，他一直坚守规范汉字书写“阵地”。
    从追求书法艺术到如今从事规范汉字书写教学，王伟也经历了较长时间的困扰，先是孤独无助，前途迷茫，后来承担《小学规范汉字书写》教材实验和《规范汉字楷书书写教学思路》研究课题期间，又遇到合作伙伴因不甘寂寞先后离开，还经历了岳父、父亲、岳母三位亲人相继病倒、去世的悲痛，更有因电脑故障几年的心血付诸东流的苦恼，但他硬是凭着执着的精神坚持了下来，按他的话说，承担任务就是一种承诺，尽管他拖了规范汉字专委会工作的后腿，但总要给规范汉字专委会一个满意的交代。
    随着王伟对规范汉字书写工作研究的深入，他感觉到肩上的责任越来越重大了，他常说，我不是书法家，但我想成为教育家，至少要在规范汉字书写和规范人们的书写习惯方面尽一份自己的力量。
    多年的研究让他发现，社会上相当多的培训机构都是从书法的角度进行教学的，涉及规范汉字书写的还非常少，而无纸办公让很多人放弃了手写，中小学里写字规范的老师也较少，直接影响了学生，学校大量的作业更是学生写字水平差的直接原因，更有很多中小学生从小就没养成正确的书写习惯。他通过对某小学的调查，发现三到六年级20个班握笔姿势正确率还不到3%，基本正确率不到8%，而近视率却从三年级的17%猛增到六年级的70%多，这种结果让他非常痛心。因此，从2012年元旦起，他开通了微博，设栏目专门介绍规范字和汉字书写，关注学生视力健康，倡导正确书写，提出了正确书写从第一次握笔开始和对普通中小学生进行写字水平评定的主张。
    说到今后的打算，王伟说有五件事急于去做，一是进一步完善“四步练字法”，使规范汉字书写变得更容易，二是编写一套适合人们实用的、通俗易懂的规范字书写普及教材，三是开办规范汉字书写师资班，使规范汉字书写得以大范围推广，四是力争三到五年举办100场写字与视力健康讲座，使更多的人养成良好的书写习惯，五是尽快筹划幼儿班，从根源上解决人们的书写问题。
    王伟，这个对音乐近乎痴迷的人，正奔走在普及规范汉字书写的光明大路上。