书写教育是一项传承文明启智创新的基础工程
——赴江苏省常州市参观书写教育有感
为了开阔眼界，向先进学校学习，更深入地开展《小学规范汉字书写》教材教学实验，近日，我们一行十一人前往常州市教委进行了访问。
5月12日，山东省淄博市教育学会中小学文学社团研究会组织部分骨干教师赴常州市武进区政平小学参观。期间，政平小学的书写教育令人印象深刻，感受颇多。
步入政平小学校门，经过“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的铜制雕塑，漫步于花草集萃、错落有致的校园内，我们仿佛置身翰林墨海，随处都能见到书写文化灿烂的景致。墨香，随风或浓或淡地沁彻肺腑，令人感叹于这所学校拥有如此深厚的文化内涵、翰墨底蕴。出发前，我已经通过互联网查看了一些政平小学的相关资料，600多名学生，30余名教师，与我镇部分小学的规模相当。政平小学所展现出来的办学魅力让我们惊叹！
通过实地参观，政平小学的墨香氛围和师生普遍较高的书写水平给了我深深的触动。无论是书写长廊还是书法展室，也无论是教室还是操场，校园的角角落落都进行了精心设计和布置，营造出了浓厚的笔墨书香氛围，就连地面都刻上了“惠风和畅”等名家手笔，使人举手投足间便受到了翰墨文化的熏陶，每时每刻都在进行着书写教育。同时，在教室，在书写长廊，在书法展室，师生们的书写作品实实在在地向我们证实了学校的书写教育成果。从学生到老师，从低年级到高年级，从硬笔到毛笔，笔画工整规范、间架结构合理、章法自然、运笔流畅刚劲，尽管每一幅作品不都是精品，但是每一幅作品都在向我们诉说着师生们在书写教育中的点滴进步和成长历程。
国家语委咨询委员会副主任、原国家教委副主任柳斌说：“汉字书写是学习能力的奠基工程，行为规范的养成工程，文明传承的启蒙工程。”试想，接受了如此优越的书写教育的政平小学的孩子们，他们今后的成长之路必是更加通达，他们在文明的继承与发扬上必能有所作为。与之相比，同样都在抓写字教学、打造书写教育品牌，为何政平小学的书写教育能够做实、做强呢？带着疑问，我们进行了深入了解。以下几个方面我们感受颇深：
首先，建立长效的推进机制是关键。学校打造特色教育往往受行政决策者的影响，或者是校长、局长，或者更高的领导，只要他们认可就会产生强大的行政推动力，工作就易于开展；同样，一旦行政决策层面发生变动，很多项目便会不了了之。书写教育特色建设就存在这样的问题。这暴露出我们的工作推进机制不完善，必须建立长效推进机制。政平小学所在的江苏省常州市书写教育大推进据说就是得益于行政推动，但是他们是理智的，这又缘于常州市建立了长效推进机制，那就是全市开展书法教育“百千万”工程。所谓书法教育“百千万”工程，即利用10年的时间在常州地区中小学中创建上百所书法特色学校，培养上千名合格的书法教师，发展上万名常州市书法家协会青少年分会会员。自书法教育“百千万”工程实施以来，已验收并通过了一大批省书法特色学校和国家书法特色学校，以及近百所市书法特色学校。当然，常州市的中小学校积极参与、主动发展是推动书写教育的根本因素。据了解，政平小学一直以来都将书写教育纳入学校的每一个三年发展规划、五年发展规划。不论谁担任校长，书写教育的开展都不会中断。在此方面，我们萌水镇在淄博市规范汉字书写课题组的指导下正在逐步完善管理和推进机制，镇属小学也应主动作为，将书写教育发展纳入学校发展规划，进一步健全管理机制，积极进行推动。
其次，必须牢牢把握汉字书写教育的先进理念。常州之行，我们感受到了浓厚的书写教育氛围，感受到了他们对继承发扬传统文化严肃而强烈的使命感和责任感，我认为这本身就是一种理念。
再者，通过专业化培训，用现有的教师资源解决当前书法教师紧缺的瓶颈问题。专业书法教师对于大部分中小学来说，一直都是可望不可即的师资困境，汉字书写教育的紧迫性决定了我们不能去等去靠。常州市通过开展“百千万”工程，已经有效的解决了这个问题。常州市2008年开始开办书法教师大专课程班，教师们经过培训，通过理论和实际书写等考核后结业取得培训班结业证，对现有师资进行了优化，培养出了一批批具有书法教育专业水平的教师，解决了书法教师缺乏的瓶颈问题。
探索有效途径，抓好汉字书写教育，我们责无旁贷。参观了常州市的书法教育特色学校，我更加坚信了这一点。毫无疑问，书写教育，是一项传承文明、启智创新的基础工程，每一个教育者都需要参与进来，行动起来。
山东省淄博市教育学会中小学文学社团研究会分会 孙 峰
