如何加强规范汉字教育

    现实生活中人们在写字的时候存在着许多不如人意的地方，如生造乱用，繁简并用等现象，在广告招牌、学生作业、教师讲义、公文信函甚至名家手札中都随处可见，规范汉字的书写和使用已混乱到了令人难以容忍的地步！而与此同时出现的另一种现象是人们的写字水平正每况愈下，不仅社会人员写字差，学生写字能力差，连某些教师写字水平也差，这不能不说是我国规范汉字的悲哀！
    事实上，我国对规范汉字及其书写教育的普及推广工作是十分重视的。自1956年1月国务院颁布《汉字简化方案》建立了现代的汉字规范以来，就全面铺开了规范汉字的推广工作：1964年5月，中国文字改革委员会编辑出版了2236字的《简化字总表》，奠定了规范汉字的基础；1965年1月，文化部和中国文字改革委员会发布了6196字的《印刷通用汉字字形表》，它既是印刷字体的统一标准，也是写字教学的权威依据；1986年10月，国家语言文字委员会重新发布了《简化字总表》，并作了部分调整；1988年1月，国定语言文字委员会和国家教育委员会发布了《现代汉语常用字表》，也就是通常所说的《3500常用字表》；1988年3月，国家语言文字委员会和新闻出版署发布了7000字的《现代汉语通用字表》；1997年国家新闻出版署发布了《现代汉语通用字笔顺规范》；2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国语言文字法》，并于2001年1月1日颁布实施。这些字表和规范的发布，进一步确立了汉字书写规范，明确了乱写乱用规范汉字的道德意识和法律责任。对全面普及推广规范汉字发挥了指导作用，一些文字工作者据此编纂了大量的词典和字典，为推动规范文字的发展付出了辛勤的劳动，使用作出了巨大的贡献。但为什么社会上仍会出现这些使用规范汉字的混乱现象呢？笔者认为主要有以下几方面的原因：
　　一是传统的书法理念根深蒂固，混淆了规范汉字书写教育的概念。
    传统的书法理念存在着这样两种不全面的认识：一是认为只要符合碑帖里的字就是规范汉字；二是认为写字一定要从临摩碑帖入手。但笔者在多年的书法教学实践中认为，碑帖作为一种文化艺术遗产，虽具有很高的艺术价值，但其中有很多异体字，很多人临习了碑帖以后往往难以改正写异体字的习惯。如果一开始就从临习碑帖入手的话，学生难以入门，不如直接从规范汉字的基本笔画、偏旁部首、基本结构和笔顺规则入手，学生更容易接受和掌握，并奠定了良好的汉字规范意识。
　　二是电脑时代的快速发展，使社会忽略了规范汉字书写教育。
    随着时代的发展，电脑的普遍应用，使人们产生了一种错误的观念，即认为只要学会了电脑打字，字写得好坏无关紧要。殊不知，电脑中任何一种笔画输入法都是以规范汉字为基础来编码的。如果不会写、不会用规范汉字，要学会电脑打字，提高打字速度也就无从谈起。

　　三是薄弱的写字教育，是规范汉字书写教育普遍推广的最大缺陷。
    从笔者调查掌握的情况来看，规范汉字书写教育尚未引起各地教育部门的高度重视，很多中小学校都没有开设写字教育课程，更没有配备专业的书法教师，一些教育机构也片面地强调提高学生的听、读、记的能力，而忽视了写字能力的培养。
四是一部分劣质硬笔书法字帖充斥市场，阻碍了规范汉字书写教育的推广。
    笔者从严格的规范角度对书店里销售的各类硬笔字帖进行了调查，发现有相当一部分打着规范汉字名义的硬笔字帖错讹百出，甚至将本来规范的汉字写成了不规范字，这些字帖作者既有初出茅庐的青年，又有久负盛名的学者。
    那么，我们应该如何尽快、更好地普及推广规范汉字呢？笔者认为，主要应做好以下几项工作：
    一是要充分认识到推行规范治安书写教育的必要性、重要性及其深远意义。《中华人民共和国语言文字法》第十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”“学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”因此，各中小学校应开设规范汉字教育课程，宜每周开设2—3节课的写字课，努力培养孩子们的汉字书写规范意识。有条件的还应配备专业的书法教师。
    二是要高度重视规范汉字书写教育在推广普通话中的积极作用。学好、用好普通话与加强规范汉字书写教育是相辅相成的。学好普通话有助于加强规范汉字教育，加强规范汉字书写教育又可促进推广普通话。要加强对规范汉字书写教育的意义、作用和功能、在素质教育中的地位和作用、教育模式和方法的研究。要明确规范汉字书写教育的目标，不断探索规范汉字书写教育培训、辅导、测试、比赛和交流等体制的研究，从而更好地为推广普通话服务。
    三是要严格规范汉字字帖的出版标准。建议以后出版社凡以规范汉字名字出版的字帖都应由国家语言文字委员会来审核把关，“中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会”也要切实加强对硬笔字帖出版市场的监控，从而坚决杜绝那些劣质硬笔字帖流入市场，以免贻害一方，要转变传统的书法理念，树立现代规范意识。
    四是各种中小学教材和学生读物要多使用正楷印刷体。因为楷体字代表了规范汉字书写的笔画标准形状，各种教材、读物应以楷本字为主，尽量少用或不用其它字体（如宋体、黑体等），更不要使用各种美术字，使学生们一开始就接触到标准的规范汉字。 
    五是要加大宣传力度。一些党政报刊（尤其是书法专业报刊）应辟出“规范汉字”专栏，全面宣传规范汉字知识，形成“规范汉字人人晓，人人都写规范字”的良好局面。