教研员应在“研”字上多下功夫

教研员应在“研”字上多下功夫
                 徐德仁
     教研员大多数都来源于教学第一线的出类拔萃的优秀教师。他们有着比一般教师更具丰富教学经验的优势，但选拔到教研室来，作为教研员，就不能光像在课堂上当教书匠那样，专注传授、解惑，满足于自己所管理班级或所教学科的成绩提高；而是要突出教研员身份上的“研”字这个重心！
      为什么要把“研”字突出？这里有三个层次：一是教研员所担职责与当教师不完全相同。当教师的责任主要是吃透教材，编好教案，一节一节地上好当天课，尔后检查、复习、测验，不断总结自己的教学经验和教训，逐步达到完成教学任务的目的。而教研员不仅要通晓这些教学程序和任务，而且要去研究课堂教学的原理、规律、如何把握重点以及哪些教法最好等理论和实践问题，用以指导和帮助新老教师去提高课堂教学质量。二是管理范围不同：教师教学只是在本校本班，范围相对小，一般好熟悉自己的业务范围，在本单位所创立的教改方法、所从事的教学业务都能较快时间地实施和应用；而教研员要承担全市的学科教学研究任务，业务范围比一所学校大得多，再则，各个乡镇学校的教学特色也有差别，这就需要教研员深入实际，有针对性地去研究，大面积提高教学质量。要像扶贫一样，不让一个乡镇学校落伍。三是教学的深度和高度要求有差异。当教师一般满足于常规教学，在反思自己教学如何更深层次和要求达到理论指导更具高度考量方面的注重是有差距的；而作为教研员来说，我们就得补上大多数教师这方面存在的短板。我们需要调查本市优秀教师在实践中所创造的当地经验去整理加工并进行推广；还需要参加上级教研部门学习推广外地的教改经验，这样上下结合，研究制订适合我市实践的新的教改计划，以不断提高全市该学科的教学质量。
       怎样突出“研”字？我在40 年的教学、教研实践中有如下六个方面经验：
       首先，要自觉学习教育理论。理论水平的高低，决定了你教研指导方向上的正确程度。我们要善于从党中央确定的教育方针、教育部规定的教改方向和《教育学》等理论书籍中摄取营养，充实自己，时刻保持教研的正确方向，去指导和检验教师的教学、教改的方法和成果。
      其二，深入学校和教室听课，一学期至少要有三分之一的时间泡在课堂，了解教师作课中的成功经验和存在的突出问题。尔后，坐下来汇综思索，进行总结，同教师交流，肯定成绩，指出问题，提出改进意见。一段时间过后，要研究出教师作课中普遍存在的突出问题，并提出改进的意见和措施，通过研讨会等形式集中教师进行传递，以便大面积提高教学质量。
       其三，要用“走出去”、“请进来”等方法，学习先进经验。他山之石，可以攻玉。一人一地的经验具有局限性，教研员必须有蜜蜂采花的功力，多接触外地的名教师、名教研员，听人家的课，听别地教研员交流经验，从而受到启发。但每次这种机会，我们都需要作记录，整理出其中精华，写成扎记，或向教育刊物投稿，或留待日后编辑书刊使用。千万不要学猴子掰玉米，掰掰扔扔，掰完了，也扔完了，到头来，两手空空。
       其四、亲自拟定教改项目，提出课研目标，组织实验小组，编写实验提纲，有计划、有目标进行分步实施。教研员要突出“研”字，必须得有个研究课题，这个课题的确定，要在调查研究基础上，选用当前急需解决的一个普遍存在的问题作为课题，也可以是一个未来需要实现的方向性目标。只有带着课题去研究解决，才能逼着自己深入去学习相关理论，提高研究能力和水平；也才能有效地解决普遍存在的教学中的每个难题，推动教学质量的不断提高。
       其五、示范作课，下水指导。教研员是教师和教研员的双重身份，正如导演一样，既当导演，也能当演员。一个称职的教研员，必须能进课堂当老师，而且还应是能起到示范作用的导演角色。我在上世纪八十年代创立“小学语文八读教法”时，经常到学校进行示范教学。为了教好《狼牙山五壮士》这篇课文，我带着沁阳一小的学生亲自去北孔村宋学义的家乡，向全市小语教师上了三节“八读教法”观摩课，使在场的新老语文教师个个心潮澎湃，激情满怀；给山区送教、在常平小学上的《十里长街送总理》“八读教法”实验课时，学生们被我讲得泪流满面，对周恩来总理逝世的悲痛心情刻骨铭心，连张志成老校长都感动得掉了眼泪，他还亲自写了一篇听后感，对教研员盛加赞美，请求教研室多来山区送教。
       其六，学会编辑，能把自己的教研成果推广出去。教研员研究的成果，不能只当水中影，镜中花，而且要让他能在大厅广众面前发挥作用，接受检验。为此，要学习编辑，会分门别类将自己课题研究的过程、收效以及平时积累下的感想笔记编辑成冊或成书稿，送有关出版社出版发行，也可自创刊物，进行推广。我曾将自己的研究成果编辑了《农村教改实验与研究》以及所从事的语言文字工作实践分别编辑出了《河南沁阳语言文字工作文集》、《沁阳语文建设》和《小学直呼音节教学》等书籍，交由出版社正式出版发行。1985年及以后一段时间，我曾主编《沁阳教研》、《沁阳语文建设》小报，教研员张同华老师主编《笔话》小报等，在沁阳市以及焦作市各中小学校都产生了积极影响。
       海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。教研员有无限施展才华的空间，你们的领导赵卫东主任相当年在沁阳一小当教师时，就是一名教改先锋，之所以把他选来教研室，就是从他各方面合格的考量中挑选出的。他在教研室不仅有《小学作文》的研究课题，而且还承担着普通话测试员的重任，又经过20年的砥砺前行，如今挑起了一把手的重担，相信他定能把沁阳教研室的工作更会做得锦上添花！
                                                                                                                                                                                                                                                    2021年3月12日